Dołącz do naszej społeczności na Discord

System ochrony pracy w Polsce

Konspekt zajęć:
  1. Pojęcie BHP
  2. System prawny ochrony pracy w Polsce
  3. System organizacyjny ochrony pracy w Polsce
  4. Nadzór nad warunkami pracy
  5. Służba bezpieczeństwa i higieny pracy
  6. Komisja bezpieczeństwa i higieny pracy
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- Jak widzisz swój udział w ochronie bezpiecznych warunków pracy?
- Jakie są główne źródła prawa ochrony pracy w Polsce?
- Jakie są obowiązki służby bhp?
- Co rozumiesz pod pojęciem „system ochrony pracy w Polsce"?
a) całokształt norm prawnych, technicznych i organizacyjnych
b) każdy obywatel winien mieć pracę
c) każdy obywatel ma otrzymać świadczenia pieniężne i rzeczowe
Zadania do zajęć - zestaw 2
- Jakie mogą być koszty społeczne wynikające z lekceważenia przepisów bhp?
- Wymień organy państwowe sprawujące nadzór nad warunkami pracy.
- Z czego wynika konieczność zapewnienia pracownikom bezpiecznych warunków pracy?
- Państwowy nadzór nad warunkami pracy w Polsce sprawują:
a) tylko Państwowa Inspekcja Pracy
b) Państwowa Inspekcja Pracy, Państwowy Inspektor Sanitarny
c) tylko Urząd Dozoru Technicznego
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Jak widzisz swój udział w ochronie bezpiecznych warunków pracy?
- Jakie są zadania PIP?
- Z czego wynika i kto sprawuje nadzór nad warunkami pracy w Polsce?
- Urząd Dozoru Technicznego sprawuje nadzór nad:
a) tylko urządzeniami objętymi dozorem
b) tylko suwnicami
c) wszystkimi maszynami i urządzeniami technicznymi zainstalowanymi w zakładzie
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Jakie mogą być koszty społeczne wynikające z lekceważenia przepisów bhp?
- Jakie są zadania i uprawnienia PIP?
- Na czym polega system prawny i organizacyjny ochrony pracy w Polsce?
- Społeczny inspektor pracy jest wybierany przez:
a) pracodawcę spośród pracowników
b) związki zawodowe
c) wszystkich pracowników
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie mogą być koszty społeczne wynikające z lekceważenia przepisów bhp?
- Jakie są zadania Państwowej Inspekcji sanitarnej?
- Jakie jest zadanie Urzędu Dozoru Technicznego?
- Państwowego nadzoru mad warunkami pracy nie stanowi:
a) PIP
b) SIP
c) PIS

Pracodawca a pracownik, prawa i obowiązki

Konspekt zajęć:
  1. Podstawowe obowiązki pracodawcy
  2. Prawa i obowiązki pracownika
  3. Obowiązki pracownika
  4. Pracownik młodociany
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- Jakie szczegółowe obowiązki w dziedzinie bhp spoczywają na pracodawcy w zakresie dostarczania środków ochrony indywidualnej?
- Jakie prace są wzbronione młodocianym? Podaj przykłady
- Jakie obowiązki posiada pracodawca wobec młodocianego?
- Za stan bezpieczeństwa w zakładzie pracy odpowiada:
a) pracownik służby bhp zatrudniony w zakładzie pracy
b) społeczny inspektor pracy
c) pracodawca
Zadania do zajęć - zestaw 2
- Jakie szczegółowe obowiązki w dziedzinie bhp spoczywają na pracodawcy w zakresie obiektów budowlanych i pomieszczeń pracy?
- Jaki jest wymiar czasu pracy i urlopów młodocianych?
- Jakie wymagania musi spełnić pracodawca by nauczać zawodu?
- Obowiązkiem pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy jest:
a) organizować pracę tak, aby zapewnić zysk dla zakładu i płace dla załogi
b) organizować pracę w sposób zapewniający bezpieczne i higieniczne warunki
c) organizować pracę tak, aby zapewnić zatrudnionym dobre samopoczucie
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Jakie szczegółowe obowiązki w dziedzinie bhp spoczywają na pracodawcy w zakresie maszyn i urządzeń technicznych?
- Jakie uprawnienia musi mieć opiekun na praktykach do zawodu?
- Co powinna okreslać umowa o prace z młodocianym?
- Pracodawca nie może stosować substancji i preparatów chemicznych bez:
a) oznakowania ich w sposób widoczny umożliwiający identyfikację
b) wcześniejszego przeszkolenia
c) zgody organu nadzoru nad warunkami pracy
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Jakie szczegółowe obowiązki w dziedzinie bhp spoczywają na pracodawcy w zakresie substancji chemicznych, w tym niebezpiecznych?
- Co pracodawca musi zapewnić młodocianemu?
- W jakich formach może odbywać się przygotowanie młodocianych do zawodu?
- W zakresie ochrony zdrowia pracownika pracodawca winien:
a) zapewnić wentylację i ogrzewanie pomieszczeń pracy
b) nie dopuścić do pracy pracownika bez aktualnego orzeczenia lekarskiego
c) wyposażyć pracowników w odzież roboczą
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie szczegółowe obowiązki w dziedzinie bhp spoczywają na pracodawcy w zakresie dostarczania środków ochrony indywidualnej?
- Jakie są obowiązki młodocianego?
- Kiedy pracodawca może rozwiązac umowę z młodocianym?
- Pracownik może powstrzymać się od wykonywania pracy:
a) gdy warunki pracy nie odpowiadają przepisom bhp oraz stwarzają bezpośrednie zagrożenie dla zdrowia lub życia pracownika
b) gdy praca jest źle zorganizowana
c) jest zbyt gorąco lub za zimno

Ryzyko zawodowe i choroba zawodowa

Konspekt zajęć:
  1. Ryzyko zawodowe
  2. Ocena ryzyka zawodowego
  3. Wypadek przy pracy
  4. Choroba zawodowa
  5. Świadczenia dla poszkodowanych
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- Co to jest ryzyko zawodowe?
- Jakie prace są wzbronione młodocianym? Podaj przykłady
- Oszacuj ryzyko zawodowe (zgodnie z tabelą), wskaż jakie widzisz zagrożenia, określ kategorię ryzyka i sposoby na zmniejszenie go. Sytuacja: Kierowca tira ładuje samodzielnie towar na pakę pojazdu (palety z jedzeniem).
Zadania do zajęć - zestaw 2
- Kiedy i kto przeprowadza ocenę ryzyka zawodowego?
- Komu należy zgłosić podejrzenie o chorobę zawodową?
- Oszacuj ryzyko zawodowe (zgodnie z tabelą), wskaż jakie widzisz zagrożenia, określ kategorię ryzyka i sposoby na zmniejszenie go. Sytuacja: Sprzątaczka sprząta toaletę dostarczonymi środkami czystości (chemią).
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Czy pracodawca jest zobowiązany do informowania pracowników o ryzyku zawodowym?
- Kto upoważniony jest do rozpoznawania chorób zawodowych?
- Oszacuj ryzyko zawodowe (zgodnie z tabelą), wskaż jakie widzisz zagrożenia, określ kategorię ryzyka i sposoby na zmniejszenie go. Sytuacja: Trener personalny wyposaża nową salę fitness w sprzęt i ciężkie maszyny.
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Jakie elementy składają się na ryzyko zawodowe?
- Komu przysługują świadczenia z tytułu wypadku przy pracy i choroby zawodowej?
- Oszacuj ryzyko zawodowe (zgodnie z tabelą), wskaż jakie widzisz zagrożenia, określ kategorię ryzyka i sposoby na zmniejszenie go. Sytuacja: Konserwator wymienia gniazdo elektryczne w pomieszczeniu biurowym.
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie korzyści będzie miał pracodawca z prawidłowo przeprowadzonej oceny ryzyka zawodowego na stanowisku pracy?
- Jakie są świadczenia z tytułu wypadku przy pracy i choroby zawodowej?
- Oszacuj ryzyko zawodowe (zgodnie z tabelą), wskaż jakie widzisz zagrożenia, określ kategorię ryzyka i sposoby na zmniejszenie go. Sytuacja: Sprzedawca przeprowadza inwentaryzację sklepu i wypakowuje nowy towar na półki.

Pierwsza pomoc

Konspekt zajęć:
  1. Pojęcie pierwszej pomocy
  2. Zachowanie na miejscu wypadku
  3. Udzielanie pomocy
  4. Wzywanie pomocy
Materiały do zajęć:
Zadanie
Przygotuj plakat / wideo / infografikę na jeden z zadanych tematów:
  1. Zachowanie się w miejscu wypadku
  2. Pomoc nieprzytomnym
  3. Pomoc przy krwotoku i zranieniach
  4. Pomoc przy uszkodzeniu kości i stawów
  5. Pomoc przy zatruciach
  6. Pomoc przy oparzeniach i odmrożeniach
  7. Pomoc przy zadławieniu

Zagrożenie czynnikami biologicznymi, chemicznymi i pożarem

Konspekt zajęć:
  1. Klasyfikacja zagrożeń
  2. Zagrożenie pożarem
  3. Zagrożenie czynnikami biol-chem
  4. Ewakuacja
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- W jaki sposób wydostać się z zadymionego budynku wieżowca?
- Czego i dlaczego użyjemy do gaszenia drewna?
- Czym są czynniki biologiczne i na jakie się dzielą?
- Myjesz łazienkę środkami chemicznymi dostrzegasz poparzenie na skórze. Co się stało? Dlaczego? jak temu zapobiec na przyszłość?
Zadania do zajęć - zestaw 1
- W jaki sposób zapobiec panice?
- Czego i dlaczego użyjemy do gaszenia oleju?
- Jakimi drogami mogą wnikać czynniki biologiczne i co powodować?
- Smażysz frytki na głębokim oleju i dostrzegasz płomień na patelni. Co się stało? Dlaczego? jak temu zapobiec na przyszłość?
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Jak można przygotować się samemu do ewakuacji?
- Czego i dlaczego użyjemy do gaszenia ubrań?
- Na podstawie jakich badań można stwierdzić narażenie na czynniki biologiczne i chemiczne?
- Jesteś na klatce schodowej i czujesz zapach gazu dochodzący z sąsiedniego mieszkania. Co się stało? Dlaczego? jak temu zapobiec na przyszłość?
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Jak można przygotować budynek do ewakuacji?
- Czego i dlaczego użyjemy do gaszenia elektroniki?
- Jakimi drogami mogą wnikać czynniki chemiczne i co powodować?
- Jesteś świadkiem wrzucenia niedogaszonego papierosa do śmietnika pełnego makulatury. Co się stało? Dlaczego? jak temu zapobiec na przyszłość?
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie trzy czynniki powodują pożar?
- Czego i dlaczego użyjemy do gaszenia gazu?
- Jakie są sposoby zabezpieczenia przed czynnikami biologicznymi i chemicznymi?
- Uczestniczysz w ewakuacji płonączego budynku, wszędzie widać dym a Ty masz do pokonania palące się piętro. Co się stało? Dlaczego? jak temu zapobiec na przyszłość?

Bezpieczeństwo na zewnątrz i ochrona środowiska

Konspekt zajęć:
  1. Bezpieczeństwo w górach
  2. Bezpieczeństwo nad wodą
  3. Bezpieczeństwo w lesie
  4. Bezpieczeństwo w mieście
Materiały do zajęć:
Zadanie
Napisz referat dotyczący zasad zachowania bezpieczeństwa poza pracą. Wybierz jeden z zadanych tematów:
  1. Zasady zachowania bezpieczeństwa podczas urlopu w górach
    2. Rozważ kwestie: wycieczek pieszych, aktywności zimowych, aktywności w czasie niekorzystnych warunków pogodowych oraz ochronę środowiska. W swojej pracy postaraj się odpowiedzieć na pytania: Jakie mogą wystąpić sytuacje zagrożenia i jak do nich nie doprowadzać? Jak zachować się w sytuacji zagrożenia? Czego nie robić w czasie takiego urlopu, aby nie szkodzić naturze (np. wyrzucanie śmieci w lesie)? Jak wezwać pomoc?
  2. Zasady zachowania bezpieczeństwa podczas urlopu nad wodą
    3. Rozważ kwestie: wycieczek po plaży i okolicznym lesie, opalania na słońcu, aktywności w wodzie (pływanie, skakanie, nurkowanie, sprzęt wodny) i zachowania w czasie niekorzystnych warunków pogodowych (zima i mróz, burza z piorunami, bardzo wysoka temperatura) oraz ochronę środowiska. W swojej pracy postaraj się odpowiedzieć na pytania: Jakie mogą wystąpić sytuacje zagrożenia i jak do nich nie doprowadzać? Jak zachować się w sytuacji zagrożenia? Czego nie robić w czasie takiego urlopu, aby nie szkodzić naturze (np. wyrzucanie śmieci w lesie)? Jak wezwać pomoc?
  3. Zasady zachowania bezpieczeństwa podczas biwakowania
    4. Rozważ kwestie: wycieczek po lesie (w tym zgubienie się), budowania bezpiecznego obozowiska, zorganizowania noclegu, przechowywania i zbierania żywności (również chowania go przed zwierzętami), kontaktu ze zwierzętami i insektami, rozpalania ogniska oraz ochronę środowiska.  W swojej pracy postaraj się odpowiedzieć na pytania: Jakie mogą wystąpić sytuacje zagrożenia i jak do nich nie doprowadzać? Jak zachować się w sytuacji zagrożenia? Czego nie robić w czasie takiego urlopu, aby nie szkodzić naturze (np. wyrzucanie śmieci w lesie)? Jak wezwać pomoc?
  4. Zasady zachowania bezpieczeństwa w mieście
    5. Rozważ kwestie: bezpieczeństwo pieszego, bezpieczeństwo rowerzysty i bezpieczeństwo w dłuższej podróży drogowej (autokarem, pociągiem) oraz ochronę środowiska. W swojej pracy postaraj się odpowiedzieć na pytania: Jakie mogą wystąpić sytuacje zagrożenia i jak do nich nie doprowadzać? Jak zachować się w sytuacji zagrożenia? Czego nie robić w czasie takiego urlopu, aby nie szkodzić naturze (np. wyrzucanie śmieci w lesie)? Jak wezwać pomoc?

Hałas i drgania

Konspekt zajęć:
  1. Działanie słuchu
  2. Hałas
  3. Drgania
  4. Zapobieganie szkoliwości hałasu i drgań
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- Na czym polega różnica między ultradźwiękami, dźwiękami słyszalnymi i infradźwiękami?
- Wymień metody ograniczania zagrożeń hałasem
- Drgania ogólne to drgania mechaniczne...
a) występujące bez przerw w trakcie całej zmiany roboczej z pominięciem: regularnych przerw w pracy, przerw na posiłki, czynności przed podjęciem pracy i po jej zakończeniu.
b) działające na organizm człowieka i przenoszone bezpośrednio przez kończyny
c) szerokim działaniu na organizm człowieka, przekazywane do organizmu jako całości przez stopy lub części tułowia, w szczególności miednicę lub plecy.
- Dopisz do podanych sytuacji dopuszczalne maksymalne wartości hałasu:
( ) w domu w mieście nocą,
( ) w domu w mieście za dnia,
( ) w biurze obsługi klienta,
( ) w pomieszczeniach do pracy umysłowej wymagającej silnej koncentracji,
( ) poziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy.
Zadania do zajęć - zestaw 2
- Na czym polega szkodliwe oddziaływanie hałasu na organizm ludzki?
- Od czego zależy reakcja organizmu na działanie drgań?
- Drgania miejscowe to drgania mechaniczne...
a) działające niekorzystnie na organizm człowieka i przenoszone bezpośrednio przez kończyny górne
b) działające w określonym miejscu pomieszczenia pracy.
c) zredukowane do określonego poziomu w danym miejscu pomieszczenia pracy.
- Dopisz do podanych sytuacji dopuszczalne maksymalne wartości hałasu:
( ) w domu w mieście nocą,
( ) w domu w mieście za dnia,
( ) w biurze obsługi klienta,
( ) w pomieszczeniach do pracy umysłowej wymagającej silnej koncentracji,
( ) poziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy.
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Czym jest hałas i jakie są jego rodzaje?
- Co to są drgania mechaniczne i dlaczego są niebezpieczne?
- Niska temperatura i zwiększona wilgotność środowiska pracy...
a) zwiększają narażenie pracowników na działanie drgań mechanicznych.
b) nie mają wpływu na narażenie pracowników na działanie drgań mechanicznych
c) zmniejszają narażenie pracowników na działanie drgań mechanicznych
- Dopisz do podanych sytuacji dopuszczalne maksymalne wartości hałasu:
( ) w domu w mieście nocą,
( ) w domu w mieście za dnia,
( ) w biurze obsługi klienta,
( ) w pomieszczeniach do pracy umysłowej wymagającej silnej koncentracji,
( ) poziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy.
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Jakie mogą być rodzaje źródeł hałasu
- Jakie zmiany chorobowe mogą powstać w organizmie człowieka w wyniku ekspozycji na drgania mechaniczne?
- Drgania działające na pracownika przez kończyny górne powodują...
a) krwotoki wewnętrzne.
b) zaburzenia czucia dotyku, temperatury oraz drętwienie lub mrowienie palców
c) pogarszanie się ostrości wzroku.
- Dopisz do podanych sytuacji dopuszczalne maksymalne wartości hałasu:
( ) w domu w mieście nocą,
( ) w domu w mieście za dnia,
( ) w biurze obsługi klienta,
( ) w pomieszczeniach do pracy umysłowej wymagającej silnej koncentracji,
( ) poziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy.
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie mogą być skutki działania hałasu na organizm człowieka?
- Wymień metody ograniczania zagrożeń drganiami mechanicznymi
- Dopuszczalny poziom hałasu dla pracowników biurowych to:
a) 55 dB
b) 65 dB
c) 75 dB
- Dopisz do podanych sytuacji dopuszczalne maksymalne wartości hałasu:
( ) w domu w mieście nocą,
( ) w domu w mieście za dnia,
( ) w biurze obsługi klienta,
( ) w pomieszczeniach do pracy umysłowej wymagającej silnej koncentracji,
( ) poziom ekspozycji na hałas odniesiony do 8-godzinnego dobowego wymiaru czasu pracy.

Promieniowanie i oświetlenie

Konspekt zajęć:
  1. Działanie wzroku
  2. Pola elektromagnetyczne
  3. Niebezpieczeństwa promieniowania
  4. Oświetlenie
  5. Zasady prawidłowego oświetlania
Materiały do zajęć:
Zadania do zajęć - zestaw 1
- Jakie są 3 podstawowe zasady dobrego oświetlenia?
- Co to jest pole elektromagnetyczne i jakie są jego źródła?
- Połącz definicje z pojęciami:
Definicje:
1) Olśnienie
2) Oświetlenie miejscowe
3) Prawidłowe oświetlenie
4) Oświetlenie ogólne
Pojęcia:
a)Taki dobór lamp, zasłon i żaluzji, który zapewnia optymalne warunki widzenia przedmiotów przy jak najmniejszym wysiłku oczu.
b) Może być wywołane jaskrawym źródłem światła lub jego odbiciem od powierzchni, na którą patrzymy
c) Stosowane w celu zwiększenia natężenia oświetlenia, uwidocznienia szczegółów.
d) Równomierne oświetlenie pewnego obszaru bez uwzględnienia szczególnych wymagań dotyczących oświetlenia.
Zadania do zajęć - zestaw 2
- Jakie korzyści wynikają z dobrego oświetlenia pomieszczeń i stanowisk pracy?
- Jakie są biologiczne skutki uboczne oddziaływania promieniowania na organizm ludzki?
- Połącz definicje z pojęciami:
Definicje:
1) Olśnienie
2) Oświetlenie miejscowe
3) Prawidłowe oświetlenie
4) Oświetlenie ogólne
Pojęcia:
a)Taki dobór lamp, zasłon i żaluzji, który zapewnia optymalne warunki widzenia przedmiotów przy jak najmniejszym wysiłku oczu.
b) Może być wywołane jaskrawym źródłem światła lub jego odbiciem od powierzchni, na którą patrzymy
c) Stosowane w celu zwiększenia natężenia oświetlenia, uwidocznienia szczegółów.
d) Równomierne oświetlenie pewnego obszaru bez uwzględnienia szczególnych wymagań dotyczących oświetlenia.
Zadania do zajęć - zestaw 3
- Jakie są rodzaje oświetlenia podstawowego?
- Jakie są źródła promieniowania podczerwonego i co może powodować narażenie na nie?
- Połącz definicje z pojęciami:
Definicje:
1) Olśnienie
2) Oświetlenie miejscowe
3) Prawidłowe oświetlenie
4) Oświetlenie ogólne
Pojęcia:
a)Taki dobór lamp, zasłon i żaluzji, który zapewnia optymalne warunki widzenia przedmiotów przy jak najmniejszym wysiłku oczu.
b) Może być wywołane jaskrawym źródłem światła lub jego odbiciem od powierzchni, na którą patrzymy
c) Stosowane w celu zwiększenia natężenia oświetlenia, uwidocznienia szczegółów.
d) Równomierne oświetlenie pewnego obszaru bez uwzględnienia szczególnych wymagań dotyczących oświetlenia.
Zadania do zajęć - zestaw 4
- Co, z higienicznego punktu widzenia, ma wpływ na wygodę widzenia na stanowisku pracy?
- Jakie są źródła promieniowania nadfioletowego i co może powodować narażenie na nie?
- Połącz definicje z pojęciami:
Definicje:
1) Olśnienie
2) Oświetlenie miejscowe
3) Prawidłowe oświetlenie
4) Oświetlenie ogólne
Pojęcia:
a)Taki dobór lamp, zasłon i żaluzji, który zapewnia optymalne warunki widzenia przedmiotów przy jak najmniejszym wysiłku oczu.
b) Może być wywołane jaskrawym źródłem światła lub jego odbiciem od powierzchni, na którą patrzymy
c) Stosowane w celu zwiększenia natężenia oświetlenia, uwidocznienia szczegółów.
d) Równomierne oświetlenie pewnego obszaru bez uwzględnienia szczególnych wymagań dotyczących oświetlenia.
Zadania do zajęć - zestaw 5
- Jakie negatywne skutki powoduje ma niewłaściwe oświetlenie?
- Jak prawidłowo oświetlać stanowisko pracy?
- Połącz definicje z pojęciami:
Definicje:
1) Olśnienie
2) Oświetlenie miejscowe
3) Prawidłowe oświetlenie
4) Oświetlenie ogólne
Pojęcia:
a)Taki dobór lamp, zasłon i żaluzji, który zapewnia optymalne warunki widzenia przedmiotów przy jak najmniejszym wysiłku oczu.
b) Może być wywołane jaskrawym źródłem światła lub jego odbiciem od powierzchni, na którą patrzymy
c) Stosowane w celu zwiększenia natężenia oświetlenia, uwidocznienia szczegółów.
d) Równomierne oświetlenie pewnego obszaru bez uwzględnienia szczególnych wymagań dotyczących oświetlenia.

Mikroklimat i pyły

Konspekt zajęć:
  1. Definicja mikroklimatu
  2. Przegrzanie i oziębienie
  3. Wilgoć i przeciągi
  4. Pyły
  5. Mikroklimat w pracy
Materiały do zajęć: